الخطة
الخطة الدراسية لمقرر مهارات الدراسة الجامعية (GS001)
بكلية ينبع الجامعية (قسم البنين)
للفصل الدراسي الأول من عام 1431/30هـ
إعداد: أسامة بن عبدالعزيز الوسيدي
تمهيد:
ثمة مشكلة لدى كثيرٍ من الطلبة تتلخص بأنهم لا يحصلون على النتائج التي يرجونها من مجرد مطالعتهم واستذكارهم بالطرق التقليدية، ليس لأنهم لا يبذلون الجهد الكافي أو لوجود نقص في قدراتهم، بل لأنهم لا يحسنون تنظيم وقتهم، أو لأنهم يستذكرون بطريقة خاطئة، أو لأنهم لا يقرئون جيدًا، أو لا يستعدون للامتحان كما يجب، وبمعنى أكثر وضوحاً لأنهم لم يمتلكوا المهارات الكافية لمواكبة مستجدات التعليم في عصر التكنلوجيا والمعرفة.
وتحتاج الدراسة الجامعية الناجحة بجانب القدرات الملائمة للدراسة توافر عادات ومهارات سلوكية قد لا يكون من المتاح اكتسابها وتنميتها بالشكل المناسب في مراحل التعليم المختلفة والتي تسبق المرحلة الجامعية، وقد يتعثر بعض المتفوقين من الطلبة في بدايات حياتهم الجامعية بسبب سوء معرفتهم بمتطلبات الدراسة الجامعية ولعدم اكتسابهم للمهارات الدراسية اللازمة لمتطلبات الحياة الجامعية.
ولأهمية موضوع “مهارات الدراسة الجامعية” ولحجم المادة العلمية والتدريبية التي يصعب استيعابها خلال وقت المحاظرة ولأننا في عصر أضحت التكنلوجيا جزء لا يتجزأ من مكونات المعرفة، وجدت هذه المدونة لتكون حلقة وصل بين المعلم وطلبته ولتسهم في تحقيق بيئة تعليمية فاعلة ترتكز في فعاليتها على مقومات عدة منها:
1- وجود متعلم نشط: يمتلك الرغبة في البحث قادر على النقد المنهجي، ضمن ملكة إبداعية تتجه به نحو الإنجاز، ويقدر العلاقات الإنسانية قوي في جسمه معافى في بدنه مستقر نفسيا يمتلك المهارات الحياتية ويتحمل المسئولية.
2- وجود معلم وقائد ميسّر: يشارك المتعلمين في تعلمهم ،دائم التعلم محب لمهنته متمرس بأساليب التعلم الفعالة، مرشد لطلابه إلى مصادر المعرفة، يتجه نحو تحقيق الأهداف التربوية ويقوم أداءه وتحصيل طلابه، قائد للموقف التعليمي صاحب رؤية مستقبلية يمتلك مهارات التخطيط وقيادة الفريق والتقويم والمتابعة، يكون علاقات إنسانية،يشجع الإبداع ويسعى نحو التطوير يتعامل مع المشكلات بحكمة وعدل وإنصاف.
3- تصميم منهج مرن: ينطلق من سياسة التعليم ويتكامل مع المجالات الدراسية والتطبيقات الحياتية، متوازن وتطبيقي ضمن بيئة تفاعلية شمولي يوظف تقنية المعلومات، متجدد يلبي احتياجات المستقبل ويتمركز حول المتعلم.
4- وجود بيئة فاعلة: ذات مناخ تعليمي ممتع، وتجهيزات متميزة ومتكاملة، تقنية شبكية معلوماتية، وقيم تحقق السلامة والأمان تلتزم بالمعايير التربوية وفق أفضل المواصفات.
أولاً: أهداف مقرر مهارات الدراسة الجامعية (GS001):
1- أن يتعرف الطالب على المهارات الدراسية وأهميتها.
2- أن يتكيف الطالب مع الحياة الجامعية.
3- أن يتمكن الطالب من تحديد الأهداف؟
4- أن يتمكن الطالب من تحديد الأولويات
5- أن يكتسب الطالب مهارات التحفيز الذاتي (دافعية الإنجاز).
6- إن يكتسب الطالب مهارات قيادة الذات (إدارة الوقت).
7- أن يتمكن الطالب من تقييم الأداء.
8- أن يكتسب الطالب مهارات التواصل مع الآخرين (الإنصات -العرض والتقديم -الكتابة).
9- أن يكتسب الطالب بعض مهارات التعلم والاستذكار (تدوين الملاحظات – التلخيص – خرائط المفاهيم – الخرائط الذهنية)
10- أن يكتسب الطالب بعض مهارات القراءة (تحديد واستخراج الأفكار- التفريق بين الأفكار الأساسية والثانوية- فهم العلاقات القائمة بين الأفكار- استخدام الرموز والاختصارات- تنويع السرعة في القراءة بما يناسب الغرض منها- معرفة التنظيم الذي اتبعه الكاتب في عرض الأفكار والمعلومات- قراءة الأشكال والرسوم والجداول والخرائط- استنتاج معاني الكلمات غير المألوفة- استخدام أجزاء الكتاب في تحديد مادة القراءة – التفكير النقدي).
11- أن يتعرف الطالب على بعض استراتيجيات الاختبارات (القلقAnxiety)
12- أن يكتسب الطالب مهارات التعامل مع الآخرين.
ثانياً: توزيع مقرر مهارات الدراسة الجامعية (GS001):
ولكي نتمكن من تحقيق التطلعات والرؤى السابقة تم تحديد موضوعات المقرر وتقسيمها على أسابيع الفصل الدراسي بحسب التوزيع التالي:
1- الأسبوع الأول (7 – 11 / 10 / 1430هـ) : 100 المهارات الدراسية وأهميتها
2- الأسبوع الثاني (14 – 18 / 10 / 1430هـ) : 110 التكيف مع الحياة الجامعية
3- الأسبوع الثالث (21 – 25 / 10 / 1430هـ) : 120 كيف أحدد أهدافي
4- الأسبوع الرابع (28 – 2 / 10-11 / 1430هـ) : 130 مهارات تحديد الأولويات
5- الأسبوع الخامس (12 – 16 / 11 / 1430هـ) : 140 مهارات التحفيز الذاتي
6- الأسبوع السادس (19 – 23 / 11 / 1430هـ) : 150 مهارات قيادة الذات
7- الأسبوع السابع (26 – 1 / 11-12 / 1430هـ) : 160 مهارات تقييم الأداء
8- الأسبوع الثامن (18 – 22 / 12 / 1430هـ) : 170 مهارات التواصل مع الآخرين
9- الأسبوع التاسع (25 – 29 / 12 / 1430هـ) : الاخــــــــــــتبار النصــــــــــفي
10- الأسبوع العاشر (2 – 6 / 1/ 1431هـ) : 180 مهارات التعلم والاستذكار
11- الأسبوع الحادي عشر(9 – 13 / 1 / 1431هـ) : 190 مهارات القراءة
12- الأسبوع الثاني عشر(16 – 20 / 1 / 1431هـ) : الاختبار الدوري الثاني
13- الأسبوع الثالث عشر(23 – 27 / 1 / 1431هـ) : 190 مهارات القراءة
14- الأسبوع الرابع عشر(1 – 5 / 2 / 1431هـ) : 200 استراتيجيات الاختبارات
15- الأسبوع الخامس عشر(8 - 12 / 2 / 1431هـ) : 200 استراتيجيات الاختبارات
16- الأسبوع السادس عشر(15 – 19 / 2 / 1431هـ) : 210 مهارات التعامل مع الآخرين
17- الأسبوع السابع عشر(22 – 26 / 2 / 1431هـ) : الاخــــــتــبار النهــــــــــــــــــائي
اشكرك اخوي دكتور اسامه عالمجهود ويعطيك العافيه عالتفصيل المنهجي للماده
ونرجو منك دائمن التقدم في ذلك
لك مني اجمل تحيه
الله يقويك قلو اااامين
صوره واضحه جدا للمنهج بالكامل
واتوقع مافي شي أوضح من كدا
وأي تقصير يحصل حيكون من الطالب نفسو أما المدرس ما شاء الله عليه كفا ووفا
الله يعطه العافيه
يعطيك الف عافية ياأستاذ
وضحتلي كل شئ
جزاك الله خير ويعطيك الف عافية
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أولا:المنهج ان شااااااء الله –انه غير معقد
—————————————————————————
وإذا كان معقد يكفي ان مدرسها الاستاذ: اسامه (الله يحفظه)
يعطيك العافية
وشكراً على توضيح المقرر
الله يعطيك العافيه على الاختبار
وشكرا……………
نفع الله بكم أبو أحمد
وجعلكم مفاتيح للخير مغاليق للشر
وبارك جهودكم وأوقاتكم…. أخي
الله يعطيك العافية يا أستاذ أسامة
حقيقة سررت بمعرفتك
ونأمل الاجتماع معك قريباً
بالتوفيق إن شاء الله
وشكراً
لك الشكر على توضيح مقرر المادة